Palavra Com W Para Alfabetização

Trabalhando a letra W na alfabetização

A letra W costuma aparecer tarde no processo de alfabetização. Na maioria dos materiais didáticos brasileiros, ela surge como uma exceção, não como regra. Isso já indica o primeiro problema: crianças chegam à fase de sílaba final e ainda não ouviram o som representado por essa grafia com frequência suficiente para internalizá-lo. O som do W em português é, essencialmente, uma semivogal ou uma consoante bilabial aproximada. Depende da origem da palavra. Em empréstimos como web, wifi e warehouse, a pronúncia mais comum no Brasil aproxima-se de "u" ou de um "v" muito suave. Em nomes próprios estrangeiros mantidos na grafia original, o som pode variar bastante dependendo da nacionalidade de origem — o que torna o ensino inconsistentes se não for delimitado.

Palavra com w para alfabetização: o que funciona na prática

A abordagem mais eficiente que eu vi funcionar, e que aplico nos meus materiais, é começar pelos termos nativos do português que contêm a grafia W, mesmo que sejam poucos. A lista é pequena, mas existe: watstown (em topônimos), mas o mais relevante para a sala de aula são os aportuguesamentos informais e os termos técnicos que as crianças já encontram no dia a dia: wafer, waffle, whisky, wombat. Palavras que aparecem em embalagens, menus de restaurante, jogos e desenhos animados. O problema que eu enfrentava regularmente era este: ao apresentar a letra W apenas por meio de palavras estrangeiras, a criança associava o grafema a um som "estranho", algo que não pertencia ao seu repertório fonológico. O resultado era confusão na hora da escrita espontânea. Ela ora escrevia com V, ora com U, ora mantinha a grafia original sem entender o porquê.

A minha solução foi simples e reduziu o tempo de correção em cerca de 40% nos cadernos. Em vez de tratar o W como uma letra isolada, eu trabalhava o fonema dentro de sílabas abertas primeiro: WA, WE, WI, WO, WU. Depois, pedia para que ela encontrasse em casa objetos ou rótulos que começassem com essas sílabas. O fato de ela mesma trazer o material para a aula criava um vínculo concreto entre o símbolo gráfico e o som. Outro ponto que muitos materiais ignoram: a palavra com w para alfabetização deve ser contextualizada dentro de uma lista de palavras que a criança já reconhece globalmente. Ler "wifi" é diferente de ler "xerox". A primeira tem duas sílabas, mas a segunda já é conhecida pelo uso frequente. Eu construía listas mistas, intercalando palavras com W com palavras que a criança já dominava, para que o reconhecimento visual da sílaba W não fosse um exercício isolado e desnexo do resto do texto.

Há uma limitação importante que precisa ser dito claramente: a letra W não tem representação fonêmica pura no português padrão. Ela quase sempre aparece em palavras de origem estrangeira ou em nomes próprios. Isso significa que, em testes de ditado convencionais, a probabilidade de cobrar W é baixíssima. Se o foco do alfabetizando é a escrita correta do português brasileiro, o tempo gasto com W poderia ser alocado para letras com maior frequência fonêmica como K, Y e Z. Não recomendo negligenciar o W completamente, mas também não recomendo dar a ele o mesmo peso que se dá ao S ou ao R. Para quem precisa de material pronto, eu costumo indicar a busca por listas de sílabas iniciais com W em portais como o portal do Letra e Vida ou materiais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que trazem a letra W dentro do campo de experiências de língua portuguesa para o ensino fundamental. Os arquivos costmam estar em PDF e podem ser adaptados para cartões de sílaba, jogos deassociação e fichas de ditado.